寫程式是一種方式，不是唯一

台灣最近有些新聞與活動，顯示出台灣的教育方式愈來愈多元，應該能讓家長們很興奮。身為填鴨教育世代的我，看了也很開心：

• 小小書房：終止貧窮，用音樂改變生命——委內瑞拉的「系統教育」奇蹟，以及「Sistema Taiwan愛樂種子」在台灣
• 城市格局：「教小學生寫程式」之發想
• 東區中小學arduino應用教學成果觀摩

目前台灣還有許多教育方式：早期的蒙特梭利、森林小學、在家自學，到很熱門的華德福。其他就不寫了。也許是一些個人經驗，也許是因為後來接觸的知識，總覺得努力的把孩子「養成」程式設計師，就像是前幾代的父母把願望投射在兒女們的身上一樣的，不是那麼的健康（腦海裡浮現了灑狗血的連續劇畫面，兒子跟老爸大吼說這不是他要的人生後就離開家了）。
我認同寫程式這件事情可以刺激小朋友思考與邏輯能力，但不是每個小朋友都適合這種方式。好吧！不談小朋友，以不孕症實例來說，100個人都去找某位不孕症名醫，有99個人在經過這樣的治療後都順利生下第一胎，甚至還有第二胎，還會跟親友推薦這位醫生。但總會有一個人和這個醫生不太投緣，不能配合醫生的診療，甚至埋怨醫生對她不好，她覺得中醫的療程是適合她的。 有兩支影片，大家應該很眼熟：

• What Most Schools Don't Teach - Short Film
• How To Get Rich With Computers - Bill Gates and Mark Zuckerberg

我質疑的地方在於：

1. Money rich or wisdom rich?
2. 你要為「人」寫程式還是為這些企業寫程式？這些企業是把人當人看還是把人當機器（鑄幣機）看？
3. 訓練邏輯思考能力只有「寫程式」一途嗎？

寫不寫程式？要不要訓練兒童寫程式？我比較注意如何讓兒童知道「如何為人（仁）」。